Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"ABSTRAKDunia pendidikan selalu mengalami perubahan, baik dalam hal teoritismaupun praktis. Beberapa tahun terakhir di Indonesia, muncul beberapa sekolahalternatif yang menawarkan metode pembelajaran yang berbeda dengan sekolahkonvensional pada umumnya. Sekoiah-sekolah ini berusaha merubah pendekatanpengajaran ke arah perbaikan. Salah satu teori yang menjadi acuan adalah teorimulrzple intelligence dari Gardner (1983). Salah satu sekolah yang menerapkanmetode ini adalah Sekolah Citra Alam. Untuk melihat seberapa jauh penerapansuatu metode pengajaran dapat dilakukan evaluasi pada beberapa komponenpendidikan berdasarkan teori yang mendasarinya.Dari evaluasi didapatkan hasil bahwa dalam menyampaikan materi ajarMatematika dan Bahasa Indonesia di kelas III yang berdasarkan pada KurikulumDiknas serta materi ajar Seni, pengajar telah mengakomodasi berkembangnyaberbagai aspek kecerdasan dan siswa dengan melakukan metode-metodepengajaran yang sesuai dengan teori multiple inrelligence. Mengingat pendidikanmerupakan suatu proses yang kontinyu maka hasil dari metode pengajaran initidak serta merta dapat terlihat pada diri siswa saat ini, namun akan berkembangsejalan dengan interaksi siswa dengan lingkungannya di masa datang. Mengingatpenerapan teori multiple intelligence memang tidak mudah dilakukan, adabaiknya pihak sekolah memberikan pelatihan mengenai penerapan teori ini,sehingga para pengajar mendapat pemahaman yang Iebih komprehensif danmampu menerapkannya baik secala tertulis dalam rencana pengajaran maupundalam praktek kegiatan pembelajaran."

"Tesis ini membahas pentingnya proses pencarian identitas diri dalam meningkatkan self-esteem remaja. Seorang remaja memerlukan tingkat self-esteem yang baik agar dapat mencapai keberhasilan dalam aspek akademik, karir, kesehatan mental, dan terutama dalam hubungan sosialnya (Baumeister, Campbell, Krueger, & Vohs dan Murray, dalam Trzesniewski, Donnellan, Moffitt, Robins, Poulton, & Caspi, 2006). Subyek penelitian ini adalah seorang perempuan berusia 17 tahun yang memiliki lima dari enam ciri-ciri seseorang dengan self-esteem rendah menurut Meyers (dalam Ariyani, 2004), sehingga peneliti menyimpulkan bahwa subyek penelitian ini memiliki self-esteem rendah. Intervensi yang dilakukan adalah konseling pengenalan diri yang bersifat individual pada subyek. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain kuasi-eksperimental. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling pengenalan diri tidak efektif dalam meningkatkan self-esteem remaja. Penyebab dari kurang efektifnya konseling pengenalan diri ini antara lain adalah karena konseling ini tidak melibatkan orangtua dan teman M, dua faktor yang banyak mempengaruhi tingkat self-esteem remaja.The focus of this study is the importance of identity searching process in enhancing adolescent self-esteem. An adolescent needs a good self-esteem level to achieve the success in academic, career, mental health, and especially in social relationship (Baumeister, Campbell, Krueger, & Vohs and Murray, dalam Trzesniewski, Donnellan, Moffitt, Robins, Poulton, & Caspi, 2006). The subject of this research is a 17 years old adolescent that has five of six characteristics of low self-esteem based on Meyers (in Ariyani, 2004), therefore, researcher conclude that she has low self-esteem. The intervention is delivered through individualized self-awareness counselling. This research is a qualitative quasi- experimental. The research finding was that self-awareness counselling is not effective in enhancing adolescent self-esteem. The cause of ineffectiveness of this self-awareness counselling is the absence of parent and peer of the subject that was the two main factors that mainly effects the level of adolescent self-esteem."