Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"ABSTRAKIntervensi yang dilakukan dalam Tugas Akhir ini ditujukan kepadakelompok ibu-ibu yang sebelumnya tergabung dalam sebuah organisasikeagamaan, yaitu Majelis Taklim di RT.04 (bawah)/RW.06, kelurahanTegallega-Ciheuleut Bogor.Strategi intervensi yang digunakan mengacu pada proses-prosespemberdayaan masyarakat dengan menggunakan pendekatan innerresourcesopproach. Hal ini selaras dengan bottom-up intervention, yangbertujuan agar masyarakat mampu menggali potensi diri mereka untukmemenuhi kebutuhan mereka sendiri.Pendekatan yang digunakan dalam intervensi ini adalah pendekatankualitatif, melalui serangkaian observasi dan wawancara serta diskusi dalamkelompok.Intervensi dilakukan berdasarkan pada proses-proses yang terdapat dalamSocial Learning Theory (Bandura,1962), tentang perilaku manusia yangditentukan oleh tiga faktor yaitu: cognitive, environmental dan behavioralfactors. Intervensi bertujuan agar terjadi perubahan perilaku kelompok ibuterutama dalam pendidikan dan pengasuhan anak. Perubahan perilakutersebut diawali dengan sebuah proses belajar melalui observationallearning.Intervensi dilakukan dalam dua tahap. Intervensi tahap pertama bertujuanmembentuk sebuah kelompok Ibu Peduli Pendidikan Anak sebagai tempatmelakukan kegiatan yang berhubungan dengan pendidikan anak. Intervensitahap kedua merupakan lanjutan dari intervensi tahap pertama yangdiberikan dalam bentuk pelatihan. Pelatihan ini mencakup pemberianpengetahuan dan keterampilan tentang pendidikan dan pengasuhan anakdalam keluarga. Melalui pelaksanaan program intervensi tersebutKelompok Ibu akan menjadi lebih peduli tentang pendidikan anak dalamkeluarga."

"Meningkatkan pemahaman ibu terhadap pendidikan anak usia sekolah adalah upaya intervensi yang dilakukan untuk mengurangi keterlambatan anak mulai sekolah dan putus sekolah yang banyak terjadi di lokasi intervensi.Sasaran intervensi adalah ibu-ibu majelis taklim Rt 004 bawah Ciheuleut Bogor sebagai change target. Strategi intervensi yang digunakan dalam program intervensi ini adalah tiga tehnik intervensi yang dikombinasikan, yaitu , proses observational learning dan strategi reedukatif.Dari tindakan intervensi ini menghasilkan 4 (empat) orang kader sosialisasi program kelompok `ibu peduli' dalam meningkatkan pemahaman ibu terhadap pendidikan anak usia sekolah dan peningkatan belief yang mengarah pada sikap dan perilaku yang diamati dengan home inventory for elementary children (Bettye & Robert, 1984) sebagai pre dan post test.Dari hasil pre dan post test, dari kedelapan aspek dalam alat observasi ini mengalami peningkatan yang berarti setelah dilaksanakannya program, aspek yang tertinggi adalah emotional & verbal responsivity, terlihat respon-respon yang diperlihatkan ibu sudah lebih balk, tidak mengutamakan amarah seperti sebelum mengikuti program dan pujian-pujian juga mulai diberikan saat anak melakukan hal yang baik. Demikian pula dengan 5 aspek lainnya. Tetapi pada aspek paternal involvement & aspect of the physical environment memang belum ada peningkatan yang berarti, karena peran bapak di rumah belum maksimal, masih banyaknya bapak yang menganggur menjadi salah satu penyebab belum meningkatnya aspek ini, dan program intervensi yang dilakukan juga belum konsentrasi kepada bapak-bapak."

"ABSTRAKLaporan ini merupakan hasil dan evaluasi pelaksanaan program motivasi danmenanamkan kesadaran menabung pada keluarga di komunitas Al Bahar.Program intervensi ini dilakukan untuk memberikan pengetahuan tambahantentang pendidikan menabung dan memotivasi perilaku menabung sehinggawarga dapat membantu dirinya sendiri keluar dari lingkaran kemiskinan. Metodeyang digunakan adalah Experiential Learning Lewin (1944) dan teori motivasiKlenginna (1981). Secara umum, program intervensi ini berhasil dilakukan,bahkan ibu mulai mempraktekkan menabung, meskipun perilaku tersebut harusterus diberi penguatan supaya menjadi perilaku baru yang menetap. Latar belakangmotivasi perilaku menabung ibu juga didiskusikan dalam laporan ini.

---

ABSTRACTIn order to prevent perpetual poverty in a low socioeconomic status community,an intervention programme was conducted in A1 Bahar area. The interventionprogramme intended to raise awareness and motivation toward saving money. Themethods used in this programme were Lewin’s Experiential Learning (1944) andKlenginna’s motivational theory (1981). In general, the result showedperformance in saving money improved even though mothers/wives need morereinforcements to keep the sustainability of the behaviour. The motivationalbackground of saving money behaviour was discussed."

"ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas psikoedukasi "AKU PEDULI" dalam meningkatkan pengetahuan tentang anak berkebutuhan khusus dan pendidikan inklusif pada orang tua anak reguler di TK. Inklusif. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian berupa pre-test and post-test design. Penelitian diikuti oleh enam orang partisipan yang merupakan ibu dari anak reguler berusia 28-34 tahun yang dipilih melalui accidental sampling. Karakteristik partisipan yakni orang tua dari anak reguler yang bersekolah di TK. Inklusif dan memiliki latar belakang pendidikan minimal tingkat SLTA. Materi psikoedukasi yang diberikan terdiri atas dua topik yakni anak berkebutuhan khusus dan pendidikan inklusif. Pengetahuan partisipan diukur menggunakan kuesioner. Data yang diperoleh, diuji menggunakan Wilcoxon signed rank test. Analisa statistik menunjukkan psikoedukasi "AKU PEDULI" tidak signifikan meningkatkan pengetahuan tentang anak berkebutuhan khusus dan pendidikan inklusif pada orang tua anak reguler di TK. Inklusif. Walaupun demikian, berdasarkan action plan yang dibuat partisipan dalam psikoedukasi "AKU PEDULI" menunjukkan adanya kesadaran orang tua anak reguler terkait keterlibatan yang dapat dilakukan orang tua anak reguler untuk menjalankan perannya di TK Inklusif. Program psikoedukasi dalam penelitian ini dapat digunakan sebagai intervensi oleh TK Inklusif dalam mensosialisasikan pendidikan inkluisf kepada orang tua siswa. Disarankan menggunakan metode wawancara dan observasi untuk mengukur pengetahuan partisipan sebelum dan setelah psikoedukasi.

---

ABSTRACTThis study aims to examine the effectiveness of psychoeducation "AKU PEDULI" in increasing knowledge about children with special needs and inclusive education for parents of regular children in Inclusive Kindergarten. This study used a quantitative method with a research design of pre-test and post-test design. The study was attended by six participants who were mothers of regular children aged 28-34 years who were selected through accidental sampling. Characteristics of participants are parents of regular children who attend Inclusive Kindergarten and have a minimum educational background at the high school level. The psychoeducation material consists of two topics, which are children with special needs and inclusive education. Participant's knowledge is measured by quastionnaire. Collected data were tested using the Wilcoxon signed rank test. Statistical analysis shows psychoeducation "AKU PEDULI" did not significantly increase knowledge about children with special needs and inclusive education for parents of regular children in Inclusive Kindergarten. However, based on the action plan made by participants in psychoeducation "AKU PEDULI" shows the awareness of regular parents of children regarding the involvement that regular parents can take to carry out their roles in Inclusive Kindergarten. The psychoeducation program in this study can be used as an intervention by Inclusive Kindergarten in disseminating inclusive education to parents. It is suggested to use interview and observation methods to measure participants' knowledge before and after psychoeducation."

"AbstrakKomitmen perilaku hijau direalisasikan melalui serangkaian kegiatan di Raudhatul AthfalToufiqurrahman. Masalah mitra terkait aspek sosial budaya dan kehidupan masyarakat.Perbedaan pengetahuan, pendidikan, pengalaman atau gaya hidup berpengaruh padakemampuan atau kepedulian orang tua dalam membimbing siswa pada aktivitas ramahlingkungan sehingga berdampak pada proses edukasi. Sekolah menghadapi keterbatasan dalampenyelenggaraan program selanjutnya sehingga untuk memastikan efektivitas diperlukanpengulangan. Tujuan kegiatan adalah mendampingi guru dalam memperkenalkan danmengevaluasi aktivitas ramah lingkungan. Guru dilibatkan supaya mampu membuat solusiuntuk meningkatkan kesadaran siswa dan orang tua. Hasil kegiatan menunjukkan adanyaperubahan perilaku pada menggunakan bak pilah sampah, menjaga kebersihan sungai, danmemanfaatkan barang bekas untuk prakarya. Sebaliknya, perilaku hemat energi dan bimbinganorang tua cenderung menurun. Perilaku lainnya relatif sama dengan observasi sebelumnya. Partisipasi POMG akan mendukung keberlanjutan dan sebagai mekanisasi menumbuhkanperilaku prolingkungan bagi siswa taman kanak-kanak"

"Skripsi ini membahas kegiatan mendongeng yang dilakukan di Taman Baca Keluarga Pelangi (TBKP) dalam upaya menumbuhkan minat baca anak-anak. Berbagai macam tipe, karakter dan gaya belajar anak dapat menimbulkan munculnya masalah dalam proses mendongeng. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman mengenai proses kegiatan mendongeng dan nilai-nilai yang ditanamkan serta mengidentifikasi kendala-kendala yang terjadi dalam proses kegiatan mendongeng di TBKP. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Hasil penelitian menyatakan bahwa dalam upaya menumbuhkan minat baca pada anak, proses kegiatan mendongeng yang dilakukan kurang berjalan lancar karena adanya berbagai kendala yang muncul yang disebabkan oleh kurangnya pemahaman orang-orang tentang pentingya kegiatan mendongeng ini diadakan sehingga taman baca perlu melakukan pendekatan atau sosialisasi dengan masyarakat sekitar.

---

This Undergraduate thesis discusses on storytelling activity that was carried out in Taman Baca Keluarga Pelangi (TBKP) in the effort to increase children?s reading interest. Various types, characters and children?s learning styles can create or cause problems in the storytelling process. The purpose of this research is to gain an understanding about storytelling process and its values and it also identifies the obstacles that arise during the storytelling activity in TBKP. This type of research is called a qualitative research with a case study method. The result of this research stated that in the effort to raise children?s reading interest, storytelling activity that had been conducted was not running smoothly due to various difficulties arisen that was caused by the lack of people?s understanding on the importance of storytelling activities. Therefore, The TBKP needs to approach and make socialization with surrounding community."